Talleres

Por ahora baste decir que los Talleres de Lenguas Extranjeras no pueden continuar trabajando bajo sus condiciones actuales. A pesar del esfuerzo de la Coordinación y profesores del TALEX y los apoyos que la División canaliza hacia ésta área, las limitaciones son evidentes. La próxima Dirección de la División de CSyH tendrá que trabajar en éste y muchos otros rubros, muy de cerca tanto con los otros directores de División como con la Rectoría de la Unidad para lograr los acuerdos inter Divisionales que doten a Lenguas Extranjeras con los recursos necesarios para ofrecer a la comunidad universitaria un servicio digno y que realmente represente una opción de aprendizaje de un segundo idioma (como está propuesto por los propios profesores de TALEX).

Los Talleres de Comunicación Social (TACOSOC) adscritos a la División de CSyH, son un espacio académico cuyo personal pertenece al Departamento de Educación y Comunicación. Éstos representan un enorme potencial basado en su formación, experiencia y en la infraestructura técnica instalada, que requiere actualización. TACOSOC representa uno de los pilares fundamentales en la formación práctica de todos nuestros estudiantes de la licenciatura en Comunicación Social. Pero también es la sede de diversos proyectos de comunicación por Internet y otros medios, así como espacio de producción de una diversidad de proyectos y productos no sólo de la División de CSyH sino de la Unidad y la UAM en general. La intensidad de uso para actividades académicas y para apoyo de proyectos es tal, que no se encuentra explicación para la dificultad a la que se enfrenta la División de CSyH y el Departamento de Educación y Comunicación en lograr apoyo de personal técnico, equipamiento, e inversión en infraestructura física en lo que alguna vez fueron los mejores y más modernos talleres de Comunicación en todo el sistema de educación superior latinoamericano y que aún hoy produce resultados que valen la pena observar y conocer.

Respeto y solidaridad

Cada uno de los Departamentos de la División de Ciencias Sociales y Humanidades cuenta con particularidades propias de sus proyectos de investigación y desarrollo, así como sus dinámicas para la asignación de tareas en equipos de docencia e investigación. A través de las áreas de investigación y cuerpos académicos organizan su vida y quehacer académico. A lo largo de los últimos cuatro años de la actual administración de la División, los Jefes de Departamento en turno han podido constatar un trato de respeto y transparencia hacia ellos en todos los actos de gestión. Ésa relación se mantendría e incluso se buscarían mayores oportunidades de consulta y trabajo colaborativo con respeto, también buscando la colaboración y apoyo hacia los jefes de Área y responsables de Cuerpos Académicos.

Corresponderá a la nueva gestión de la División, una vez designada, coordinar la integración del siguiente Programa de Desarrollo Divisional para los próximos cuatro años que no se entenderá como un trabajo de redacción individual del Director sino como el resultado de un proceso de discusión y construcción colectiva desde las Coordinaciones y Jefaturas, con la exhortación a la Comunidad de la División a participar activamente en comisiones e intervenciones tanto individuales como colectivas.

Universidad pública

Será indispensable en ése Programa de Desarrollo Divisional presentar una visión más precisa del futuro de nuestras actividades con relación a la docencia, investigación, servicio y difusión de la cultura identificando los puntos de mayor reto en un contexto nacional e internacional como el que encontramos hoy. Se trata de un contexto preocupante en el que no faltan las voces que buscan limitar y acotar cada vez más el papel de la universidad pública en nuestro país.

Se trata también de una universidad que tendrá que pelear y responder con transparencia por cada centavo que reciba de la Nación a través del Congreso de la Unión. Nuestra universidad cada vez más tendrá que echar mano de su imaginación y creatividad, además de su riqueza humana y profesional para diseñar procesos con mayores niveles de sustentabilidad. De una universidad que deberá buscar de manera creciente la generación de recursos propios complementarios que permitan romper esa condición en la cual arriba del 90% de nuestro presupuesto gira en torno al pago de salarios, becas y compensaciones. Resulta indispensable, y ésta será una preocupación de la Dirección de División, trabajar respetuosamente con la Rectoría de la Unidad y los otros Directores de División para mostrar solidaridad entre nosotros y negociar conjuntamente para atraer a nuestra Unidad mayores recursos y mejores condiciones de trabajo, docencia e investigación y difusión del conocimiento y la cultura.

Tenemos una enorme riqueza: humana y conceptual, con una infraestructura respetable que debemos mantener actualizada y en condiciones que permita atender con calidad la creciente demanda de ingreso en licenciaturas y posgrados. No habremos de aflojar el impulso para la creación de nuevos programas incluyendo propuestas en línea y a distancia. Esto último obligará a revisar nuestra estructura curricular y reafirmar nuestra propuesta didáctica y pedagogía modular. Estoy convencido de que nuestras bases conceptuales propuestas hace 36 años tienen la vigencia necesaria para permanecer en el centro de la discusión.

Troncos

Indudablemente el Tronco Interdivisional (TID) deberá ser objeto de una profunda reflexión bajo una perspectiva distinta a la de hace tres décadas. Sin embargo, y hablo como egresado de licenciatura orgulloso de su universidad, es el TID el que nos proporciona una parte fundamental de nuestra identidad “Xochimilca”. El TID resulta ser un referente para TODOS nosotros independientemente de nuestra División. Construye entre estudiantes y profesores, un lenguaje común y ciertos códigos y entendimientos que nos reconoce dondequiera que nos presentamos. Efectivamente en el TID se encuentra el mayor índice de deserción de nuestros programas. Por lo que debemos buscar las razones de esa deserción que implica una multiplicidad de factores que incluyen el hecho de que para muchos la UAM representa la segunda y no la primera opción de universidad. Debemos trabajar para ser la primera.

El tronco Divisional y los Troncos de Carrera a través de las Comisiones Académicas de licenciatura y otros espacios, incluyendo opiniones individuales de profesores y estudiantes, deberá someterse a la misma reflexión como parte de su permanente proceso de actualización y modernización de contenidos y prácticas a través de la continua revisión de su pertinencia e impacto, así como de la difusión de los resultados de investigación de sus profesores para la socialización del conocimiento y el fortalecimiento de los mecanismos de vinculación social y de servicio para promover acciones de movilidad e intercambio de profesores y estudiantes.

Será motivo de ocupación para la División el aprovechamiento de lo que podemos identificar como un gran número de horas y espacios “muertos” como son los momentos intertrimestrales y los horarios alternos que permitan incrementar significativamente la oferta de actividades de superación académica, capacitación y actividades humanísticas y culturales. Los estudiantes y la inmensa mayoría del personal, tanto administrativo como académico, estamos comprometidos con nuestra universidad permanentemente. Somos una universidad de tiempo completo y, fuera de los períodos vacacionales en agosto y diciembre, debemos rendir como una universidad que requiere de su personal: esfuerzo y trabajo cotidiano de tiempo completo. Va a ser de gran importancia para la Dirección establecer los niveles de diálogo necesarios con la comunidad para lograr acuerdos que permitan estructurar horarios y actividades que aprovechen cabalmente los tiempos y espacios dispuestos para las actividades académicas de investigación y enseñanza-aprendizaje.

Líneas de trabajo

La comunidad de la División en general y los Cuerpos Académicos de profesores podrán contar con los esfuerzos necesarios por parte del Director (2011-2015) para:

1. Apoyar el interés de profesores en la modernización y actualización de planes y programas de estudio que incorporen propuestas de mayor flexibilidad y faciliten la movilidad de estudiantes. La falta de flexibilidad ha dificultado las propuestas de movilidad.

2. Promover el avance de la discusión y propuestas de las Comisiones Académicas de licenciatura para mantener el nivel de actualización de contenidos modulares y planes y programas de estudio.

3. Trabajar en conjunto con las Jefaturas de Departamento para apoyar el trabajo de investigación que desarrollan los Departamentos y las Áreas de Investigación.

4. Difundir mediante la consolidación cada vez mayor de nuestros comités editoriales, la producción académica de nuestros profesores-investigadores.

5. Procurar lo necesario para establecer y consolidar equipos de investigación y desarrollo para la producción de investigación educativa, materiales didácticos y objetos de aprendizaje.

6. Incorporar las TIC en todos los ámbitos de la administración, docencia e investigación. Como complemento de la oferta presencial de licenciatura y como base del potencial de oferta en línea y a distancia para posgrados. No sin antes sostener una seria discusión académica con profesores y especialistas que encaminen a la comunidad académica hacia los acuerdos necesarios que lleven éstas propuestas a las instancias colegiadas para su aprobación.

7. Promover el trabajo en equipo, la solidaridad con nuevas propuestas para el mejoramiento de la docencia y la mayor visibilidad de nuestra producción académica buscando mayor presencia en publicaciones internas y externas.

8. Colaborar con las instancias universitarias de la Unidad externas a la División como COPLADA y otras para fortalecer nuestras relaciones de vinculación académica y de formación profesional.

9. Organizar mediante congresos, coloquios, seminarios, talleres y encuentros locales, nacionales e internacionales, el intercambio de conocimientos y esfuerzos que permitan difundir, desarrollar, ampliar y consolidar las relaciones de la División con nuestros pares de otros campos e instituciones, promoviendo la presencia de nuestra universidad en la diversidad de ámbitos académicos y culturales.

10. Realizar el trabajo necesario para presentar e instrumentar una clara y decidida propuesta de desarrollo de las HUMANIDADES en la División. Mediante la consolidación de cuerpos académicos preocupados por la literatura, la cinematografía, la música, danza y artes en general que han mostrado ya la capacidad de proponer pero que no han contado con los medios ni la organización necesarias para sustentar las propuestas. 

11. Convertir a la División de Ciencias Sociales y Humanidades de la Unidad Xochimilco en un referente cultural y académico a través de sus licenciaturas, posgrados, educación continua y productos comunicativos en sus Talleres de Comunicación Social, así como materiales didácticos en sus áreas de investigaciones sociales en México y América Latina.

12. Consolidar las tareas de Educación Continua fortaleciendo tanto los programas de Diplomado como los cursos y seminarios, por lo que ya es conocida esa oficina, generando recursos que se apliquen en programas de Superación Académica y actualización/capacitación, particularmente para la comunidad académica y administrativa de la División. Sumado a lo anterior se debe dar lugar a las actividades deportivas colaborando con otras instancias universitarias para promover y premiar éstas actividades complementarias a la formación rigurosa de licenciatura y posgrado.

13. Reconocer el esfuerzo y dedicación del personal administrativo, secretarial y de apoyo en general y sin los cuales el trabajo académico de la División no podría fluir ni realizarse. Abriendo cada vez mayores y mejores oportunidades para opinar y proponer en todo lo relativo a la vida de la División y de la universidad. Basta ver las ponencias del Congreso Interno: El Sistema Modular en la División de Ciencias Sociales y Humanidades: 35 Años para entender la relevancia de su continuada participación y opiniones.

14. Procurar en todo momento incentivar una mayor participación y consulta de decisiones fundamentales de la División con todos los sectores involucrados tanto profesores como estudiantes y administrativos, cada uno de ellos en su capacidad y competencia, colaborando decididamente con el trabajo y acuerdos de los órganos colegiados.

15. Trabajar conjuntamente con los Coordinadores de licenciatura y posgrado para procurar la disponibilidad en numero suficientes de textos, bibliografía y referencias en revistas especializadas disponibles en los catálogos de la biblioteca de la Unidad, donde debemos también ser capaces de encontrar las facilidades necesarias para acceder a los acervos, bases de datos y recursos digitales internacionales a los cuales la propia biblioteca tiene acceso.

16. Lograr convertir a la División en referencia académica de excelencia para publicaciones científicas en ciencias sociales y humanidades por la calidad de su producción editorial.