Nuestra visita a la Telesecundaria Sor Juana Inés de la Cruz resultó completamente inesperada para el director y los maestros. Eso nos permitió contar con el elemento sorpresa, gracias a lo cual pudimos conocer la escuela desde sus aspectos más espontáneos.
Los docentes y los padres de familia nos recibieron con amabilidad y disposición para colaborar. Estuvimos en las instalaciones un día y medio, dedicados a observar las dinámicas de interacción entre los alumnos y los maestros. Además de entrevistar a estos últimos, conversamos con algunos padres de familia y presenciamos un diálogo entre el director y un padre de familia. Elementos de esa conversación se recuperan más adelante como muestra de la posición que ocupa la escuela y su dirección en la comunidad de Zotoltitlán.
Discusión del método
Abordamos nuestra visita a la telesecundaria desde una perspectiva cualitativa. A diferencia de lo que sucedería en un estudio cuantitativo, nuestro análisis nos permite registrar la información según el carácter significativo de ésta. Como investigadores, construimos el caso a partir de situaciones y relaciones sociales observadas mientras se manifestaban de forma natural y espontánea. Es por eso que, durante la observación en la escuela, lo que nos interesó fue apreciar las interacciones a distancia, así como la manera en que los niños se movían por la escuela.
Aunque contábamos con una guía de observación, gran parte del registro cualitativo consistió en... [leer más]
Los docentes y los padres de familia nos recibieron con amabilidad y disposición para colaborar. Estuvimos en las instalaciones un día y medio, dedicados a observar las dinámicas de interacción entre los alumnos y los maestros. Además de entrevistar a estos últimos, conversamos con algunos padres de familia y presenciamos un diálogo entre el director y un padre de familia. Elementos de esa conversación se recuperan más adelante como muestra de la posición que ocupa la escuela y su dirección en la comunidad de Zotoltitlán.
Discusión del método
Abordamos nuestra visita a la telesecundaria desde una perspectiva cualitativa. A diferencia de lo que sucedería en un estudio cuantitativo, nuestro análisis nos permite registrar la información según el carácter significativo de ésta. Como investigadores, construimos el caso a partir de situaciones y relaciones sociales observadas mientras se manifestaban de forma natural y espontánea. Es por eso que, durante la observación en la escuela, lo que nos interesó fue apreciar las interacciones a distancia, así como la manera en que los niños se movían por la escuela.
Aunque contábamos con una guía de observación, gran parte del registro cualitativo consistió en... [leer más]
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